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六年级语文上册第四单元作文保护水资源建议书

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过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 , * 实 育 教 次 这 六年级语文上册第四单元作文保护水资 源建议书 俗话说: “失去了,才懂得珍惜!”人类啊!不要让世界 上的最后一滴水,成为人类的眼泪。让我们珍惜、保护水资 源,为我们的生命和未来,也为了报答河水对我们人类的恩 泽!欢迎阅读本文,更多优质内容,欢迎关注聘才网。 六年级语文上册第四单元作文保护水资源建议书 市环保局长: 在社会高速发展的今天,人们的生活在不断向上,可是 人们都沉浸在美好生活的今天,大家都只知道,自己与社会 的未来都是前途无量的,可谁会想到地球的未来是怎样 的……人们都只顾自己的利益,却不为地球的未来着想。 到时候地球的资源都枯竭了,人类要怎么样,我们的子 孙要怎样?但存方寸地留与子孙耕。我们因该保护环境。 据了解,如果把地球比作一个巨型的仓库,那么这个仓 库里的资源还够人类使用多少年?为了说明地球资源的改变, 《报告》使用了一个“地球生命力指数”概念。这一概念通 过对 2688 个分布在不同生态系统和地区的哺乳动物、 鸟类、 爬行类、两栖类及鱼类物种中 9014 个种群的规模变化趋势 来衡量地球上生物多样性的变化。相当于借助对物种丰富度 变化的表述,衡量地球的生态状况。 这一指数显示,1970 年以来,地球生命力指数下降了 l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 * 月 个 半 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 , 力 能 操 际 实 的 中 作 ×× 过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 , * 实 育 教 次 这 28%,其中热带在不到 40 年中下降了 61%,属于地球生命力 指数下跌的重灾区。 “我们的生活方式过度消耗了自然资源, 人们似乎认为还有另外一个地球可利用。我们使用的资源量 超过了地球供给的 50%。如果不改变这一趋势,这个数字会 增长得更快,到 2030 年,即使两个地球也不能满足我们的 需求。 仅仅只到 2030 年, 两个地球已经不够满足人类的要求, 那么到了以后,我们的后代,要怎样呢? 为了我们的后代,让我们行动起来,保护地球的环境, 珍惜地球的资源! 不知我的建议是否妥当,如妥当请采纳。谢谢! 祝工作顺利! 2xxx 年 x 月 xx 日 六年级语文上册第四单元作文保护水资源建议书 市环保局长: 您好!不知您是否知道:现在在我们的人类的生命之源 水已在渐渐消失,每秒就有不计其数的水资源被破坏,被污 染。有些地区的人因为喝了不干净的水而生病,生命垂 危……许多农药化肥使用;工业废水;生活污水;医院污水等 进入水体,超出了水的自净能力,引起了天然水体上,和化 学上的严重变质! 折现重重的水变质,水污染,水中毒的现象到底是怎么 l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 * 月 个 半 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 , 力 能 操 际 实 的 中 作 ×× 过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 , * 实 育 教 次 这 一回事呢?原因只有一点:是人类的环保意识薄弱,是人类 造成的人为污染,对水体带来了危害,也直接影响着人类。 这是比较严重的,但也是可以控制的,但为什么就没有人去 珍惜,痛惜过呢就像现在的××河:肮脏,发臭,甚至让人 厌恶!20 多年前的那一切: 清澈, 洁净, 围绕在这片土地上, 欢快的流淌……将这两者相比,您更希望今后的场面是怎样 的呢?当然您有权利选择放弃,不去管理,但是,人类呢?人 类的生存离不开水呀!没有干净的水,植物又从何而来?人类 继而又从何而生?再次,我想为您提几个建议: 1、呼吁人类爱护水资源,常办公益活动,让人们的环 保意识增强。 2、印刷一些保护水资源的手册,让人们知道保护水资 源的重要性! 3、在河边插温馨提示语,提醒路人不要乱人垃圾。 4、让人们把水循环利用。 不知我的建议是否妥当,如妥当请采纳。谢谢! 祝工作顺利! 2xxx 年 x 月 xx 日 六年级语文上册第四单元作文保护水资源建议书 的市长: 您好! 非常抱歉,打扰了您,希望百忙中的您看一下我的建议 l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 * 月 个 半 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 , 力 能 操 际 实 的 中 作 敬爱 过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 , * 实 育 教 次 这 书。我是一名小学六年级的学生,当我学到第三组课文时, 我知道了地球是唯一的,人类不能指望移居到别的星球,而 自然资源也是有限的。所以我们不能破坏地球,要珍惜地球 上的资源。 我虽然懂得了要珍惜资源,保护环境,但我发现我的周 围却有许多不好的现象。在我家旁边一些妇女,她们洗衣服 时,把水桶放在免费水龙头下接水,自己却走在一边聊天, 水满了她们也不管。在学校里,有些同学洗完毛巾会忘记关 水,让水龙头一直“哗哗”的流着。不光有连费水资源的现 象还有环境污染的现象。比如:大家乱扔垃圾,洗完菜把菜 叶扔在小河里。浪费电的现象我也常见,在家,电视开着没 人看,手机充好电不马*蔚簟 这些不好的现象实在是太多了,都是因为人们的环境意 识淡薄,政府部门没有严厉的制度和相应的处罚措施。可现 在补救还来得及,我们应该想些办法来阻止这一切。比



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