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对提高中西医结合专业本科生教学质量的思考_论文

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、 r o l - 3 2  2 O l 4 N0 . 2   对提 高中西 医结合专业本科 生教 学质量的思考  麻 京豫   ( 河南 中医学院 , 河南 郑州 4 5 0 0 0 0 )   摘 要: *年来 , 中西医结合 专业本科 生就业形势严峻 , 分析其原 因主要 与 中、 西 医两套知识体 系知识量太大而学*年限较  短有 关, 针对 目前存在 的问题提 出一些改进方法。   关键词 : 中西 医结合专业;  ̄4 1 - 生; 教 学质量  中图分类号 : 0 - , 4 2 0   文献标识码 : A   文章编号 : 1 6 7 1 — 1 2 4 6 ( 2 0 1 4 ) 0 2 - 0 0 8 6 - 0 1   *几年来 , 中西 医结合专业本科生就业情况较之西医院校  的本科生来说严峻而不容乐观。2 0 1 3 年两会期间 , 上海 中医药  医结 合理论和实践的学* , 做一些 中西医结合研究 的课 题 , 自   然会对 两套理论认 识得更扎实 、 更深入、 更透彻 , 也才能将两套  理论体系更好地结合起来 , 做到取长补短 , 优势互补 。 由于西 医  来源 于西方 , 我们 的西医基本是模仿 西方 , 而中医药是我们 的  国粹 , 是一个 巨大 的宝藏 , 如能运用 中西医结合的理论 、 方法研  究 中医药 , 那“ 诺 贝尔医学奖 ” 得主将来有可能就是 中国医学专  大学校长 陈凯先院士在接受 中国科学报记者采访时表示 “ 中西  医结合专业人 才不足与就业困难并存 ” 。这显然指 出了 中西医  结合专业本科生教育所面临的困境 。   毕业 生的综合 素质包括基本 理论、 基本 技能 、 专业素养 等  肯定是用人单位 考虑的主要 方面 , 如果这些方面不过关 或者有  缺失 , 那肯定是要 被淘 汰的。 但这些责任并不全在于学生 , 我们  的教学理念 、 方法也有待改进 。对于 中西医结合专业本科生 来  说, 同时学* 中、 西医两套理论 , 任务无疑是十分繁重 的。学 生  往往是课没少 听 , 书也没少读 , 花 的时 间也很多 , 但是实 际学 *   效果却不太好 , 尤其是 临床实践技能显得较 为薄弱 。那作为学  校教师该如何提 高教学 质量 和学生 的实际技能呢?笔者认 为 ,   以下问题需要我们共 同思考 。   1 首先 要搞清楚 5年的时间能培养 出合格 的中西 医结合人 才  吗  家。   2 . 2 精 简赦 学大纲和教 学内容  如果 我们一时还不 能改变本科开设 中西医结合专业 的现  状, 那么我们就要学会精简教学大纲 和教学 内容 , 把 中医、 西医   的理论和实践 的精华 内容提炼出来 , 学会用“ 解剖麻雀 ” 的方法  对每一个知识点进行讲解 、 剖析并进行临床实践验证 。这样 一  来, 通过从理论到临床 , 再从临床到理论的反复循环 , 一定 能大  大提高学生的综合素质 , 提高教学质量。   比如学 *“ 冠 心病” 这一 章 内容时 , 就可 以先讲西 医内容 。   让学生到 医院见 *, 然后再讲 中医内容 , 再将西医 、 中医对疾病  的认识进行对 比分析 , 找出相 同点 , 剖析不 同点 , 找 出中西 医的  契合点 , 让 中西医结合技能 的优势在患者身上得到充分体现。   2 . 3 实 *阶段囊化 格床技能培 州  其 实不 论中医还是西医都是博 大精 深的科学 , 都是为人类  健 康和生命 保驾 护航 的, 都是不可或缺 的。如果 中医、 西 医并  重, 中西 医能 够做到有 机结合 , 那无疑对千千 万万 的患者来说  将是福音 。可是如果 同时给尚无基本医学知识 的本科生 同时开  医学生实*阶段是理论联系临床工作的重要桥梁。扎实的  设 中医 、 西 医两套理论课 程 , 是不是超 出了学生可 接受 的能力  范 围?是不 是让他们对两套理论体系更易混淆?结果是不是 中   医没学精 , 西 医也不求甚解呢? 再者 , 学生除了理论学*任务繁  临床实践 技能是成 为一 位合 格医生 的必要条件 , 因此 , 无论带  教 教师或是学生对实*阶段的学*都必须抓紧抓好 , 强化 临床  技 能培训 。比如在心内科实* , 就要学会慨   电图 , 学会阅读心  电图 , 能够掌握 常见的心律失常及心肌梗死的心 电图表现 。再  比如对于 心肺复苏术 , 就要学会 用心电除颤仪 。 学会胸外心脏  按压, 学会 口对 口人工呼吸 。 掌握好这些最基本的临床技能 , 就  能为以后 真正成 为合格的临床 医生打下了良好的基 础。   综 上所述 , 教学 质量的不断提高是学校 的生 存之道 。 是 学  生的生存之道 。因此 , 中医药 院校 的教师一定要对改进 自己的  教学工作、 提高 自己的教学质量进行深入思考和实践 。A  重,实*任务也同样不轻松。中西医结合专业的本科生要用 5   年 的时 间学 会两套 理论体系 , 显然是有些 吃力的 。 而我们则犯  了“ 拔苗助长” 的错误。   2 如果 5年时 间太短 。 那该如何提高教学质量呢  2 . 1 本*锥尾簧柚蟹浇岷献ㄒ担 而在研究生阶段设此专业   在本科 阶段 让学生专注于学*一套 医学理论体 系 , 以便 系   统 地理解 、 掌 握该理论体 系 , 而到研究生 阶段 由于医学生 已经  掌握 了中医或者西 医的基本理论 , 再在导师 的指导下进行 中西  一 8 6一  



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