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大学生职业生涯规划教育问题探讨_论文

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第 1 7卷  第 5期  20 0 8年 9月  重 庆 职 业 技 术 学 院 学报   ou n lo   r a  fCho 凹 ig V o ai na n n   ct o l& Te h ia n t u e c n c I si t  l t V o _7 l  N o 5 1 .  S D. 2 0   e 0 8 大学生职 业生 涯规 划教 育 问题探 讨  董  熙  ( 重庆 电子工程职 业学院 机 电工程 系, 重庆 4 13 ) 0 3 1  摘 作用 。   要 : 就业 压 力 日趋 激烈 的今 天 , 在 高校 对 学生 的就 业 指导 工作 已不 再是 短 期行 为 。在 日常 工作 中,   高 校应 把 学生 职业 生 涯规 划教 育贯 穿在 学 生就 业指 导 全过 程 中 . 深刻 理 解 学生 职业 生 涯规 划教 育 对 学生 的积 极  关 键 词 : 学 生 ; 业 生 涯规 划 ; 育  大 职 教 中图分 类 号 : 4 3 G 7  文 献标 识码 : A  文章编 号 :6 2 o 6 (0 8 0 — 1 5 0  1 7 一 07 2 0 )5 0 4 — 3 合 理 设计 自 己的职 业生 涯 规划 .是 大学 生通 向成 功  的第一 步 .它 可 以使 大 学生 充分 认 识 自己 .分析 客 观环  作 与人 生发 展 方 向 . 么 . 那 这种 情 况 将严 重 影 响学 生对 就  业 的提 前准 备 和准 确定 位 , 至影 响对 工作 的适 应性 。 甚   另外 .大学 生 职业 生 涯规 划 教 育还 能够 帮 助学 生认  清 自己 .发 掘 自己 的闪光 点 .找 到 自己的兴 趣 和特 长所  在 . 而在 择业 方 面能 更加 有 目的性 。 从   2 我院 职业 生涯 规 划教 育 出现 的主 要 问题    2 1 理 念 欠 缺  。 境 ,从 而 正确 选择 职 业 。在从 事 毕业 生 就 业 工作 的 三年  中, 发现 很多 大 学生 在 找工 作 时存 在 慌 乱 、 目、 众 、 盲 从 随  机 的特 征 。没 有 目的 性 , 有侧 重 点 , 往 是看 到 一个 应  没 往 聘 单位 . 慌慌 张张 去 面试 . 就 毫不 考 虑 自己是 否 适 合该 公  司 、 岗位 , 美其 名 日 :先 就业 , 该 并 “ 再择 业 。” 当然 ,先 就  “ 业 , 择业 ”是 解 决 当前 高 就业 压 力 的一 个途 径 , 是 从  后 , 但 长 远来看 .这种 盲 目的就 业 观是 造成 学 生频 繁 跳槽 的首  就我 院 而 言 .大学 生 职业 生 涯规 划教 育 还 尚属 起步  阶段 .虽 然学 院在 学生 三年 级 的 时候 将就 业 教 育列 为学  * 的重点 内 容 .但就 业 教育 并 不等 同于职 业 生涯 规划 教  育 我们 不能 将工 作仅 仅 停 留在 如办 理就 业手 续 、 提供 需  求 信 息和 政策 制 度 指导 等 简单 工作 上 , 院高层 次 、 性  我 个 化 的 职业 生涯 规 划服 务 还严 重 不足  学生 的职业 生涯 规  划 教 育不是 说 临 *学 生 快毕 业 时抓 一 抓 .而是 要 在学 生  因 。因此 . 了我 们 的就业 工 作 更加 顺 畅 . 了学生 能 够  为 为 正确认 识 自己并 找 到真 正 适合 自己的工 作 .大 学生 职 业  生 涯规划 教 育就 很 有必 要 了 。然 而 , 当代大 学 生 中 . 在 有  一 半 以上 没有 进 行过 职 业 生涯 规 划 .他们 不 知 道 自己将  来 要从 事 什么 样 的职业 。 另外 , 有很 多学 校并 没 有把 大 学  生 职业 生 涯规 划 教育 纳 入学 生 就业 指 导 的全 过 程 .只是  踏 进我 院校 门时就 应该 开始 的一项 长期 工作  22 专 业 教 师 匮 乏  . 在 学 生临 *毕 业 的那 个 学 期才 开设 就 业 指导 讲 座 .并 没  有 真 正涉 足职 业生 涯规 划 教育 , 这种 状况 亟 需改 善  1 对 大学 生进 行职 业 生涯 规划 教 育 的意义    职业生 涯 规划 教 育 最终 要靠 职 业 生涯 规划 教 师来 完  成 .但 目前 我 院还 没 有专 门研究 职 业生 涯 规划 教 育 的师  资 队伍  仅 仅靠 我 院就 业 指 导 中心 的工 作人 员 是远 远 不  够 的 .虽然 他们 对 学 生就 业 和就 业 管理 工作 的要点 掌 握  得 比较好 .但要 运 用 职业 生 涯规 划 的相 关 理论 对 大学 生  进行 职业 生 涯 教 育 . 于 “ 路 出家 ” 他们 来 说 应 该 还  对 半 的 是 比较 困难 的 我 院大 学生职业 生涯 规划指 导专 业人员 的  匮乏 . 严重 影 响了我 院大学 生职业 规划教 育工作 的开展 。   23 相 关 课 程 建 设 空 白  . 职 业生 涯 是指 一 个人 一 生工 作 经 历 中所 包括 的一 系  列 活动 和行 为  职业 生涯 规 划分 为 个 人 的职 业生 涯 规划  和 组织 的 职业 生涯 规 划 .个 人 的职 业 生涯 规 划是 指 在对  个 人和 内部 环 境 因素 进行 分 析 的基 础 上 .通 过对 个 人兴  趣、 能力 和个 人发 展 目标 的 有效 规 划 , 以实 现个 人 发 展 的  成 就最 大化 为 目的而做 出 的行 之有 效 的安 排 。   由 此 可 见 .大 学 生 的 职 业 选 择 不 是 个 人 面 临 就 业 时  的某 个 单独 事件 . 而是 贯穿 于整 个 教育 的全



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