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零基础学画画教程

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  孩子们大都喜欢画画,那是因为绘画直观、形象。一件能引入注意的儿童作品,一般都具有稚拙的童心感,反映儿童生活情趣,较丰富的想象力和创造力,有着强烈的个性特征及较独特的表现形式,下面是小编为你带来的幼儿,欢迎参阅。

  幼儿1

  【活动目标】

  1、能够与同伴合作完成你说我画的游戏。

  2、通过故事情节,想象自己是一条怎样的鱼,并能较清楚的向同伴描述出鱼的形象。

  3、体验游戏,角色扮演和画画的乐趣。

  【活动准备】

  1、之前有看过鱼类的图画书,并知道个别鱼的名称。

  2、彩笔,图画本。

  【活动过程】

  导入:***教师扮演鱼儿***小朋友,你们看,我变成了一条会游泳但是不会走路的鱼儿了,我想变回我自己,谁愿意帮帮我?怎么帮呢?请你拿出一只笔,把我画出来,我就可以被解救了。

  1、教师示范:我的头是三角形,我的肚子圆圆的,我的尾巴像扇子。***同时,一位小朋友画***

  2、情境转移:哎呀,我看到,好多小朋友也变成了一条鱼,快快让你们的同伴来解救你们吧。***你说我画***

  3、解惑:刚刚你们有没有遇到什么麻烦呢?说出来,我们一起想想办法。

  4、再探:我们描述的时候不仅要说清楚形状,还有图形的位置,大小和方向。这样,小伙伴才能顺利解救自己。那,我们换一换角色,再来一次。

  5、延伸:回家和父母玩这个游戏,可以自己调整难度。比如,如果没有画对的地方就被定住,要继续描述出来。

  幼儿2

  【教学目标】

  1、通过观赏一些有特色的城市建筑图片,让孩子学会抓住对象的主要特征,培养幼儿的观察能力。

  2、学*运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑蓝图。运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹,花纹要多而密。

  3、通过相互合作使每一组房子都能相互连接,培养幼儿交往、合作能力。

  【教学准备】

  各种特色建筑图片,长纸三大张,幼儿用的粗细记号笔各一支,水粉颜料各种。废纸若干。幼儿常用到的线的组合图。

  【教学过程】

  一、谈话引起兴趣。

  1、你到过什么城市去玩?你觉得它什么地方最美?***幼儿自由说***

  老师小结:每个城市的建筑是不一样的,都有自己的特色。

  2、今天我带来了一些城市建筑的图片,请你们来欣赏一下。老师有个要求,要看这些房子是有哪些图形组成的,设计师在设计的时候将房屋是怎么排列的?

  二、幼儿共同欣赏特色建筑图片。

  1、老师有意识的引导观看。

  2、问:你最喜欢那些房子?它是什么形状组成的?房屋的排列有什么特点?

  幼儿说的时候,老师可适当的即时画出一些范样供幼儿欣赏。

  老师小结:设计师真了不起,我们的家乡丹阳也有很多有特色的建筑,你*时留心看过吗?

  3、我们来为丹阳设计出美丽的房子好吗?

  三、让幼儿复*线描画的特点。

  1、老师设计的房子美吗?怎样让它更美?***用线条装饰***

  用各种线装饰的画叫什么画?***线描画***

  2、你*时都用过什么线装饰的?***幼儿说,老师出示范样***

  3、请你来设计房子,并用线条装饰会吗?

  四、幼儿创作,老师指导。

  1、我们今天用的纸和*时有些不一样,我们今天也来做大设计师,在大纸上画画,你们可以四个小朋友一组合作,将自己设计的房子相互连接起来,行吗?

  2、幼儿创作,提醒幼儿要仔细,认真。

  五、欣赏幼儿作品。

  1、相互介绍,欣赏。

  2、我们设计的房子这么美,怎么来庆祝呢?你们看到*时人家房子起好了是怎么庆祝的?

  3、学*用纸团粘上水分颜料,在房子上的天空中拓印上彩色的烟花。

  幼儿3

  【活动目标】

  1、尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。

  2、大胆参与印染活动,感受色彩美。

  【活动过程】

  一、谈话导入,引出主题。

  师:小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?

  师:今天呀是3月8日,你们知道是什么节日吗?

  师:有的小朋友真聪明,今天3月8日是妇女节,也就是妈妈的节日。那既然今天是妈妈的节日,你们想送什么东西给妈妈呢?

  师:小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈,冯老师也有自己的妈妈,我想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。

  师:看,这就是老师想送给妈妈的花手帕,漂亮吗?

  二、基本环节。

  ***一***带领幼儿欣赏成品

  1、带领幼儿欣赏花手帕

  2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。

  小结:花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。

  ***二***教师利用视频展示台示范制作花手帕,幼儿初步了解制作花手帕的过程。

  师:小朋友,你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀?先看好老师是怎么做的。

  首先拿一张餐巾纸,边对边,角对角,像这样折一下;其次再把两条短边对短边,角对角,像这样折一下;一共折四下,然后我们让餐巾纸“喝点水”,有蓝色的、红色的,我们都可以给餐巾纸“喝”,但是记住,不能让餐巾纸“喝”太多水,不然餐巾纸会“淹死”的,如果餐巾纸烂掉了,花手帕也就做不成了,知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水,也可以让餐巾纸的角上“喝”点水,餐巾纸“喝”完水之后,我们把它展开来,等到餐巾纸干了之后,我们的花手帕也就完成了。小朋友,你们会了吗?

  ***三***个别幼儿上来操作,加深幼儿对制作花手帕的过程

  师:小朋友们是不是都会了,老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。***老师再次讲解操作步骤***

  ***四***幼儿操作,教师巡回指导

  师:我发现好多小朋友都会了,那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧。

  三、结束部分***集体讲评***

  活动反思:

  这是一节美术活动,主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力,学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

  在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候,小朋友们都很喜欢,也都很激动,都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候,大部分小朋友都不能很好的掌握,还是需要老师一步步的帮助与辅导,有些幼儿的个人卫生也非常的不注意,需要老师及时的提醒与注意。

  在最后呈现出漂亮的花手帕的时候,效果还是很不错的,小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣,同时也表达了自己对妈妈的爱。



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